另一片星空 - FT中文網

寒假，孩子們值得「真正擁有」

徐海娜：未來的不確定性要求人們有終身學習的能力。如果在童年便耗盡了熱情，只把學習當成一種苦役，如何指望將來仍有學習的渴望呢？

2020年1月15日

面對未來，「核心素養」是否足夠？

徐海娜：近年源自歐美的「21世紀核心素養」等名詞風靡，成爲很多國家制定教育政策的基礎。然而如此培養的學生是否有足夠的能力面對未來挑戰？

2019年12月17日

青春期叛逆的真相：他們成長了，而我們沒有

徐海娜：他們在成長過程中逐漸發現了成人的「不好」，還發現父母老師並不想改變，而只想改變他們，而因此更爲叛逆乖戾。

2019年10月22日

閱讀，令你心裏有世界，眼中有他人

徐海娜：在閱讀上不要單純追求數量，而是要給孩子們充分的時間咀嚼和消化，去體會複雜的情境和情感，這樣他們日後纔不至於變得情感粗糙和審美無能。

2019年9月3日

在「後真相」時代，該如何教孩子們獨立思考？

徐海娜：在這個事實可以被人任意裝扮的「後真相」時代，我們該怎樣回應孩子們的疑問，該怎樣教育他們構建和保持自己的獨立思考能力？

2019年8月23日

爲什麼學生越來越難教，老師越來越難當？

徐海娜：我想就這一普遍困惑，結合社會現象，從特殊教育設計、課程結構、家教趨勢，以及教師心理等角度談談看法。

2019年7月25日

辱罵學生的老師受罰之後，值得思考的兩重矛盾

徐海娜：很多人都說現在的孩子「難管」，卻很少認真思考一下爲什麼「難管」？他們成長在現代社會，父母和老師從小教育他們要文明，而文明的要義首先就是「平等」和「自由」。

2019年7月16日

再議志願：學生如何具備知識和視野去理解未來的職業

徐海娜：學生如果要具備對未來職業的認識，必須從小就接觸。這絕對不是一蹴而就的事情。我想從親身呆過的香港、美國和新加坡三個地方的所見出發，談談我的看法。

2019年6月17日

高考後的志願抉擇，個人意願到底重不重要？

徐海娜：在這件中學階段最後的「人生大事」上，幾乎所有人都在從他人評價的角度給意見，而沒有看到有人提及學生自己的興趣和意願。

2019年6月13日

參與童年者，請對孩子持最大同情

徐海娜：現實中的兒童處在成年人各種以教育之名的控制之下。參與他人童年者，只有對兒童持有最大的同情，才能真正建立和兒童的積極互動關係，使教育真實有效地發生。

2019年5月30日

體育課真能讓孩子愛上運動嗎？

徐海娜：中國的教育體系一向重視體育，但學校裏的體育課是否真能培養起孩子對運動的熱情，卻要打個問號。

2019年5月16日

預防青少年自殺，要先解決兩個問題

徐海娜: 我想談兩方面感受，一個關於人生價值和意義，另一個關於如何有效與青少年溝通。父母子女一場是相扶相攜，不要「相愛相殺」。

2019年4月22日

別讓教育成爲桎梏：從高校裏的「告密者」談起

徐海娜：如果我們的基礎教育培養出來的學生，到了高等教育階段仍然對何謂「正確」有著「非黑即白」的認識，那麼一定是教育的過程中出了什麼問題。

2019年4月2日

「長大」是孩子不容忽視的權利

徐海娜: 有些父母將孩子不願意接受照顧等同於「不珍惜付出」，他們和孩子爭奪「控制權」，卻很少意識到「長大」也是一種權利。

2019年3月12日

如何讓不愛讀書的孩子轉變？

徐海娜：只要有心尋找，總會找到適合自己孩子的方法。如果家長有時間便滑手機，寧可打麻將看影片也不給孩子讀一個故事，卻指望著孩子「看書學習，自動自覺」，還真是天方夜譚呢。

2019年2月20日

想像一個沒有作業的寒假

徐海娜：父母和老師忘記了終日努力的孩子也有疲勞需要休息的時候，更加忘記了課業並不是學習的全部，還有自然、家庭、社會等更廣的天地需要孩子們探索和學習。

2019年1月22日

孩子「勤奮」的底線在哪裏？

徐海娜：我們從小就一直被鼓勵要勤奮，但孩子們的努力究竟有沒有底線？真的是「只要學不死，就往死裏學」嗎？

2019年1月9日

20年後，想要學生如何記起你？

徐海娜：男子毆打20年前老師的事件，令許多做老師的思考，希望學生如何在二十年後記起自己。

2018年12月25日

「天賦」不是開端——正確認識「天賦」如何幫我們教育孩子

徐海娜：我們越來越發現，孩子學不會，很有可能真的是我們不會教。當我們把教育的目標落實到個人賦能，而不是訓練考試機器的時候，才能得到真正的人才。

2018年12月12日

育兒道路上，爸爸的作用比想像的還要大

徐海娜：爸爸在育兒中是不可忽略的存在，但是男人常常不知道自己究竟可以怎樣參與育兒，而同時不被太太抱怨。實際上，男人們往往比自以爲的更有能力使整個家庭快樂。

2018年11月29日

少年自殺，是因爲缺乏「挫折教育」嗎？

徐海娜：「挫折」不等同於羞辱、責罵、體罰、語言暴力，而且真正需要挫折教育的是孩子，還是成人呢？究竟是孩子們不能面對失敗，還是家長不能面對失敗？

2018年11月15日

除了懲戒，還能怎麼面對「不聽話」的學生？

徐海娜: 要求「懲戒權」的和」必須讓學生有所懼怕」的，都沒有認識到教師特有的專業性何在，所以他們纔想象不到，除了懲戒與規訓之外，還有很多令學生「聽話」的方法。

2018年11月9日

什麼樣的老師纔是「好老師」？

徐海娜：老師也是一種「專業」，信任學生、善待學生，爲學生創造公平教育機會，都是專業精神應有之義。

2018年10月24日

請勿用陳腐方式教育現代學生——從「學生不交作業，家長一起受罰」說起

徐海娜：當老師把威脅、羞辱當成教育的手段，怎麼還能期望教育出懂得尊重他人的學生呢？當家長敢怒不敢言，又如何教育我們的孩子成爲剛正不阿大寫的「人」呢？

2018年10月15日