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教育改革與創新
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課堂糾風也需要程序正義:對一起師生、家校衝突事件的解讀

彭小華:友人分享的一個故事,引發了關於如何評價老師處理課堂違紀學生的方式、家長的反應是否適當等思考。

中國熱衷高學位背後的制度根源

鄭志剛:翟天臨「學位門」再次激發公眾對國人熱衷高學位現象背後原因探究的熱情,其中不僅有文化因素,也有現實制度根源。

陳蓉:從奧美總裁到「堅果」播種者

40歲那年,陳蓉辭去奧美互動中國區總裁一職,創辦「天使與堅果派」,希望幫助中國父母培育內心獨立而強大的「堅果」少年。

大灣區教育合作,應著眼大灣區外

吳宇光:港澳擁有科研實力強大的高校,而廣東九城則具備新經濟產業優勢。要將大灣區打造為世界級的城市群,需要跳出目前「三地合作」的視角。

教孩子們識破假新聞的重要性

庫柏:比利時記者多紹來到一所學校,向10至11歲的孩子們做講座。他展示了3篇網上報導,要求孩子們辨別真假。

商界領袖呼籲幫助兒童拓寬職業視野

達沃斯論壇發布了多份關於教育和職業的報告。僱主需要儘早與兒童建立聯繫,鼓勵他們追求更廣泛的職業選擇。

馬雲的「寄宿學校」能為鄉村教育「變天」嗎?

周健:馬雲的「鄉村寄宿制」學校的確看到了很多問題的本質,也有社會道德與公平正義的思考。但在具體實施中還需要面對很多不確定的陷阱。

尊師重教中國排名全球第一

2018年全球教師地位指數顯示,中國位居全球榜首。同時研究發現,教師地位與學生成績存在直接關係。

平等的幻象:課堂直播、學區房和城市化

劉遠舉:隨著技術發展,當知識鴻溝越來越被互聯網拉平的時候,幾乎就在同一時期,素質教育這個詞,被發明了出來。

項目式學習在中國落地需要注意的兩點

滕珺:項目式學習的本質是學習,而且不能是學校生活的全部。落實項目式學習必須精心設計和親自實踐。

「天賦」不是開端——正確認識「天賦」如何幫我們教育孩子

徐海娜:我們越來越發現,孩子學不會,很有可能真的是我們不會教。當我們把教育的目標落實到個人賦能,而不是訓練考試機器的時候,才能得到真正的人才。

我們為中國中小學設計的「未來學校」

董灝:我們為北大附中設計的「朝陽未來學校」,強調開放、「走班制」學習市集功能,以適應未來教育理念。

線上線下混合課程吸引更多在職人士報讀法學院

加州大學伯克利分校和哥倫比亞大學均開設了結合線上課程和在校課程、安排更為靈活的混合型法學碩士項目,吸引了許多職業人士。

美國教育體系功能嚴重失調

福魯哈爾:很多CEO告訴我,在美國社會-經濟階梯的頂端和底部都找不到企業需要的技能。多數教育脫離學生和勞動力市場兩方面需求。

專訪HTH聯合創始人:教育創新如何從理想變成現實

21世紀需要的技能是合作、溝通、創新、批判性思維等等。項目式學習不能直接給予這些,但為學生成為自主驅動的學習者提供了機會。

STEM學科女生偏少導致數字性別鴻溝

最新報告顯示,中學和大學缺少學習「科學、技術、工程和數學」科目的女性,導致發明者、軟件開發者群體出現性別鴻溝。

軍訓還有必要成為必修課嗎?

李繼威、陳抒寧:學生「開學第一課」的主題應該是包容與獨立,而非權威與服從。軍訓所要達到的「教育」功能並非只能通過軍訓這一種方式實現。

教育企業的未來不分線上與線下:兩家公司的創新實踐

線上線下廣泛聯結的大潮中,不僅傳統教育機構正擁抱新科技,就連AI教育也廣泛佈局線下。為此,FT中文網採訪了松鼠AI創始人栗浩洋和Etonkids北京伊頓國際幼兒園總裁康雁。

一所美國公立學校的多維度教育創新實踐

子舒:無論從社交情感發展還是智慧發展層面,這所學校都用創新的教育方式激發學生對校園、學習、成長的內在動力。

儒教與西化,傳統與現代——韓國國旗隱含的教育奧秘

常馨:在韓國,東方儒家禮文化更多用於社會日常生活,歐美自由民主文化更多用於國家治理等領域,兩種文化同生共存,並行不悖。

讓投資者為每個孩子都能上學出力

布朗:即使每個發展中國家都把教育經費提高一倍,每年的經費缺口仍將達到900億美元。這就是為什麼要發起國際教育融資機制。

翻轉課堂是什麼?

梅林:翻轉課堂顛覆了傳統的課堂教學模式。學生將在課外時間閱覽教師製作的教材,從而騰出時間在課上與教師更多地互動。

懸崖邊上的中國師生關係

文玉伯、張丹:「天地君親師」的傳統師道尊嚴已經一去不返,發達國家模式的教師職業化尤其職業倫理,則遠未確立。

「娘炮」討論與缺席的性別平等教育

袁漪琳:攻擊「娘炮」,凸顯中國社會對性別歧視的麻木。在「一刀切」的性別文化中,任何性別都是永遠的輸家。

消費升級與教育公平:中國民辦教育改革要平衡「兩條腿」

吳宇光:當教育的消費升級走得過快,政策就必須保持平衡。在中國內地,基礎教育絕不能成為社會分化的推手。

中國需要一場親子關係的革命(下)

彭小華:中國父母的養育思想正處於從傳統專制主義向現代人文主義的過渡階段,接受了一些人文主義的養育理念,但實踐中仍呈現出濃厚的傳統家長制色彩。

中國需要一場親子關係的革命(上)

彭小華:無論我們是否意識到,孩子的問題、親子關係問題根本上都是父母的問題,需要檢討的是父母。同美國家庭相比,我們的養育問題嚴重太多,反思與改變已經迫在眉睫。

如何教孩子真正學會尊重?

徐海娜:在今天優裕的環境中長大的許多孩子,卻不懂怎樣尊重父母、師長及其他人,問題到底出在哪裡?

英語辯論給中國孩子帶來了什麼?

袁漪琳:近年英語辯論向中國二三線城市和低齡階段的青少年群體延伸。除了帶來傳統的提高口語、有助申請海外名校等優勢,英語辯論也助力了思辨教育的普及。

凱拉韋:我終於成了正式教師

凱拉韋:我現在可以驕傲地自稱教師了。在實習的一年裡,我對很多事情的判斷是正確的,但也有一些預估大錯特錯。

沒有教授的另類「商學院」

一些另類學位提供商不聘請教員,也不授課。學生們會得到行業專家的現場講解,與大品牌合作,承接公司項目,而不是像在傳統商學院那樣做假想的案例研究。

為什麼硅谷精英讓子女遠離科技?

喬布斯曾經吐露真言:他的孩子從未用過iPad。硅谷精英比其他人更了解:技術能夠增強智力,也會阻礙智力發展。

女經濟學家為何那麼少?

女性攻讀經濟學的可能性遠遠小於男性,更別提從事經濟學職業了,經濟學仍被視為一個由男性主導的領域。

杜克校長普萊斯:給新生最重要的建議是要睡飽

杜克大學校長在中國行期間,闡釋了對崑山杜克的期望。他還建議大學生保證充足睡眠,「把正在做的每件事列出來,然後刪掉四分之一,大多數人做得太多,卻不一定做得好。」

新興經濟體家長更愛輔導孩子學習

波塔:印度和越南是父母輔導孩子學習花費時長最多的國家,英法兩國僅有11%的父母每周輔導孩子學習至少7個小時。

要改變學生圍著教師打轉的課堂模式

哥倫比亞大學發展心理學、教育學教授Deanna Kuhn認為,老師不應成為課堂上的權威,主導學習的還是學生自己。