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家庭教育
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「厭童症」是誰的問題?
海雅涵:成年人自己情緒穩定很重要。「熊孩子」行爲一發不可收拾,往往是因爲家長在孩子稍微有哭鬧的時候就過度緊張,覺得要馬上制止孩子,否則自己會覺得「丟臉」。
2023年8月3日
成年後,我們爲何還帶著「好孩子綜合症」?
章揚清:「好孩子綜合症」指孩子爲了達到父母期待中的樣子而過度努力。這樣的孩子看似懂事聽話和省心,卻因爲真實的自我不被看見,在長期發展中會遭遇很多潛在的困難。
2023年7月4日
好的性教育,從出生就要開始?專訪性教育導師莫海琛
莫海琛認爲,在學齡前階段要教會孩子全身上下所有器官的科學正確的名稱,告訴他們「身體是自己的」,植入身體權的概念,讓他們懂得保護自己,也尊重別人身體界限。
2023年6月1日
在最不服管的青春期,怎麼做不說教的父母?
徐海娜:青春期是一場明裏暗裏與父母較勁的人生「控制權」的爭奪戰,如果家長想要繼續發揮影響力,就需要轉變教育方式,認識到孩子的心理特點,放下什麼都想要掌控的心態。
2023年5月15日
「躺平」是孩子的自我防衛機制,但家長能做的還有更多
專訪腦科學與學習策略專家王瑤:當孩子的學習困難,撞上一個被後疫情、網路、躺平、焦慮和「碎片化」定義的時代。
2023年3月7日
2023,育兒需要一點「鬆弛感」
徐海娜:如果不想讓我們的後代繼承我們的這種緊張感,就需要在育兒生活中打造我們自己和孩子們的心理韌性。
2023年1月10日
寵物是最好的人性滿足方案嗎?
秦軒:寵物是人和自然共同合作了無數年共同創作的某種產品,它又比任何的人造物都更不「自然」。
2022年6月27日
「爲什麼我不能看《巴斯光年》?」
徐海娜:面對性別話題,如何接受差異是我們這一代人需要解決的問題,而擺在孩子面前的,是如何更有智慧地和平共處的問題。
2022年6月20日
家中的自然教育:從園藝開始重建生命的日常
秦軒:夏令營、親子戶外的培養本質上是脫離日常的時空,在讓孩子和自然連接的同時,也在切斷孩子與日常生活的連接。
2022年6月13日
隔離在家的話,不如和孩子跳支舞吧
秦軒:對於絕大多數有娃家庭來說,帶娃纔是居家隔離最大的挑戰吧。養條狗還得天天出去遛一遛,何況養個娃。
2022年4月7日
該不該和女兒談,我親臨戰場的感受?
秦軒:戰爭和教育相通的地方,或許在於,它們最不重要的就是知識。
2022年3月28日
爲什麼家長要重新學習「情緒調節」?
海雅涵:在面對焦慮、低落、壓力情緒時,不論大人或孩童,要學習的是調節的藝術,而不是用力剋制。
2022年3月25日
如何與孩子談論戰爭
父母不見得有能力引導一場關於戰爭的對話,但只要願意傾聽和討論,就已經邁出了給孩子提供心理支援的第一步。
2022年3月24日
私隱和迴歸:抑鬱症納入學生體檢後,不得不面對的問題
徐海娜:抑鬱症納入學生體檢後,怎麼做到真正對學生有利,怎麼真正幫助抑鬱症學生迴歸正常生活,仍然是一件令人憂慮的事,也是一件值得被持續關注的事。
2021年11月19日
從留學生辱罵父親事件看家庭關係的隱憂
徐海娜:表面上看,老父親心力交瘁,女兒張揚跋扈。然而這件事情,應該沒有這麼簡單。畢竟我們看到的只是冰山浮在水面上的那一小部分。
2021年10月26日
專制型教養方式會對孩子的成長產生哪些影響?
子舒:專制型父母對孩子的需求回應低,且制定的規則嚴苛、要求無條件服從。孩子更容易產生低自尊和心理疾病,學術和社交相對較弱。
2021年8月24日
「雙減」之後的暑假,正是找回「關係」的契機
徐海娜:當父母可以成爲孩子的安全港和堅實後盾的時候,孩子纔有來自內心的力量,在人生的道路上勇往直前。
2021年8月12日
從奧運會共享金牌到孩子「衆商」的培養
張華:共享金牌是對今年奧林匹克格言「更快、更高、更強」之後加上「更團結」的絕好詮釋。在全球化趨勢遭遇挑戰、社會矛盾突出的今天,「衆商」更應當被重視。
2021年8月5日
六一書單:提升孩子自驅力與自信心的22本書
張華:作爲三個孩子的父親和一位創新教育工作者,我推薦22本好書,送給關注孩子/學生綜合素質提升,以及自己終身成長的父母和教育工作者。
2021年6月1日
當「青春期」撞上「更年期」,用「對話」改善困境
徐海娜:父母理應爲親子關係的改善負起大部分責任。而「對話」可以給我們力量,畢竟所有的教育都是建立在關係的基礎之上。
2021年4月13日
大封鎖下必須關注青少年的心理健康
凱文迪什:大封鎖是對上百萬人進行的一場心理實驗。我們失去了社交的機會,被迫關在自己的小世界裏,焦慮被放大了。這對青少年尤其有害。
2021年2月2日
愛看書的習慣如何才能持久
徐海娜:孩子是否有足夠的時間和自由去閱讀?家長和老師是否充當了合適的「引路人」?有些做法究竟是在培育閱讀習慣,還是在摧毀閱讀動機?
2021年1月18日
減少學生跳樓悲劇,從提升教育專業度入手
徐海娜:如果家長和校方能從提高教書育人的專業性入手,重複地教和耐心地等,或許能減少類似跳樓悲劇的發生。
2021年1月18日
做教育爬坡中的引導者
李靜:無論是陪伴孩子成長,還是推動教育實驗項目,更重要的是努力的初心和過程,將結果「還與天地」。
2021年1月18日
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