教育創新
登錄×
電子郵件/用戶名
密碼
記住我

IP先行:海外品牌開拓中國教育市場新思路

Amanda Jia:打造耳熟能詳的IP是當下海外教育機構進入中國市場的「跳板」和捷徑,在中國本土教育品牌尚未出現成熟IP的情況下,也在一定程度上填補了教育市場的空白。
2020年5月9日

大學在線教育:被質疑與被期待的

秦子媛:大學在線教育讓學生擁有了豐富的學習資源,還使課程學習變得更加靈活可調。但在一眾叫好的期待過後,網課在實踐過程中的弊端也日益凸顯。
2020年3月19日

防疫下的教育觀察:多數人的落寞與少數人的狂歡

王津婧、覃伊璇:此次新冠疫情對教育行業規模與競爭格局均帶來了巨大且深遠的影響,我們嘗試分別梳理一下。
2020年3月9日

項目制學習有效嗎?學生家長導師這樣說

子舒:如何在應試的大環境下保護孩子的好奇心、探索欲、自主性,從而使他們在日後的生活工作中能夠應對更大的挑戰?
2020年2月26日

疫情期的在線教育:春將不遠?

子舒:在目前的技術水平下,線下課程的教學效果仍然優於線上課程。但在線教育市場的規模會擴大,因為市場認知和供給側在疫情過後都將更加成熟,只是規模擴大程度尚未可知。
2020年2月18日

項目制學習讓孩子更自主嗎?以一期節能環保教育為例

子舒:去年,如何分辨乾濕垃圾成為上海乃至全國熱議的話題。先鋒的教育機構嘗試通過項目式學習,讓孩子們身體力行地探索節能減排方案。
2020年1月17日

大國創新如何教育先行:高等教育的新實踐

西湖大學副校長許田認為,人類社會的發展越來越依靠個人的創新,而不是組織的力量。怎樣培養能夠創新的人,當下最重要的改變之一,就是人才培養方式的多樣化。
2019年12月26日

面對未來, 「核心素養」是否足夠?

徐海娜:近年源自歐美的「21世紀核心素養」等名詞風靡,成為很多國家制定教育政策的基礎。然而如此培養的學生是否有足夠的能力面對未來挑戰?
2019年12月17日

敬畏大規模評估的力量:什麼是不能測量的

袁振國、趙勇:大規模評估只能非常有限地測量部分對個人、社會成功至關重要的能力,無法衡量廣泛的有價值的教育成果以及知識、技能和個人品質的獨特組合。
2019年12月10日

開創性的英國跨學科大學擬明年秋季開學

倫敦跨學科學校將取消學術科目,轉而教授「基於問題的」實踐項目。該校正接近完成向監管機構註冊的手續,為2020年秋季開學鋪平道路。
2019年12月3日

周軼君:我為什麼拍《他鄉的童年》?

葛書潤:「我們都將生活在孩子創造的未來中,」周軼君在工作室的文章里這麼寫。以童年窺探「大人」,從他鄉觀照故鄉,這位母親旅程的終點,亦是我們思考的起點。
2019年11月5日

投資理財課要從學校抓起

奧尼爾:時至今日,我們仍然不認為孩子們有必要了解股市和養老金,英國一些教師開設的理財投資課正在對這種觀點發起挑戰。
2019年7月30日

如何減少在線課程的輟學率?

線上學習的成功率很低,即使那些相對較短的、教授新技能的課程,大多數人也經常半途而廢。
2019年7月3日

從戲劇教育的創造力培養到中國落地挑戰

子舒:戲劇教育的教學方法與規模化增長存在根本矛盾。如果強調模式的可複製性,勢必在教育理念上妥協,便難以堅持個性化的塑造。
2019年6月28日

重在過程的戲劇教育:使孩子成為自己

子舒:在中國,許多人對於將戲劇作為一種教育形式感到陌生,但其實戲劇教育對青少年的綜合素質發展—尤其是社交情感能力的發展,能起到重要作用。
2019年5月21日

全息影像和機器人讓在線學習也有「現場感」

看著老師用全息影像講課讓人感覺出奇的真實——全息影像會盯著你的眼睛,用手指著你,回答你的問題。
2019年3月28日

馬雲的「寄宿學校」能為鄉村教育「變天」嗎?

周健:馬雲的「鄉村寄宿制」學校的確看到了很多問題的本質,也有社會道德與公平正義的思考。但在具體實施中還需要面對很多不確定的陷阱。
2019年1月16日

項目式學習在中國落地需要注意的兩點

滕珺:項目式學習的本質是學習,而且不能是學校生活的全部。落實項目式學習必須精心設計和親自實踐。
2018年12月14日

「天賦」不是開端——正確認識「天賦」如何幫我們教育孩子

徐海娜:我們越來越發現,孩子學不會,很有可能真的是我們不會教。當我們把教育的目標落實到個人賦能,而不是訓練考試機器的時候,才能得到真正的人才。
2018年12月12日

我們為中國中小學設計的「未來學校」

董灝:我們為北大附中設計的「朝陽未來學校」,強調開放、「走班制」學習市集功能,以適應未來教育理念。
2018年12月4日

線上線下混合課程吸引更多在職人士報讀法學院

加州大學伯克利分校和哥倫比亞大學均開設了結合線上課程和在校課程、安排更為靈活的混合型法學碩士項目,吸引了許多職業人士。
2018年11月26日

專訪HTH聯合創始人:教育創新如何從理想變成現實

21世紀需要的技能是合作、溝通、創新、批判性思維等等。項目式學習不能直接給予這些,但為學生成為自主驅動的學習者提供了機會。
2018年11月12日

教育企業的未來不分線上與線下:兩家公司的創新實踐

線上線下廣泛聯結的大潮中,不僅傳統教育機構正擁抱新科技,就連AI教育也廣泛佈局線下。為此,FT中文網採訪了松鼠AI創始人栗浩洋和Etonkids北京伊頓國際幼兒園總裁康雁。
2018年11月1日

一所美國公立學校的多維度教育創新實踐

子舒:無論從社交情感發展還是智慧發展層面,這所學校都用創新的教育方式激發學生對校園、學習、成長的內在動力。
2018年10月10日

儒教與西化,傳統與現代——韓國國旗隱含的教育奧秘

常馨:在韓國,東方儒家禮文化更多用於社會日常生活,歐美自由民主文化更多用於國家治理等領域,兩種文化同生共存,並行不悖。
2018年10月8日

翻轉課堂是什麼?

梅林:翻轉課堂顛覆了傳統的課堂教學模式。學生將在課外時間閱覽教師製作的教材,從而騰出時間在課上與教師更多地互動。
2018年9月25日

沒有教授的另類「商學院」

一些另類學位提供商不聘請教員,也不授課。學生們會得到行業專家的現場講解,與大品牌合作,承接公司項目,而不是像在傳統商學院那樣做假想的案例研究。
2018年7月24日

為什麼矽谷精英讓子女遠離科技?

喬布斯曾經吐露真言:他的孩子從未用過iPad。矽谷精英比其他人更了解:技術能夠增強智力,也會阻礙智力發展。
2018年7月5日

杜克校長普萊斯:給新生最重要的建議是要睡飽

杜克大學校長在中國行期間,闡釋了對崑山杜克的期望。他還建議大學生保證充足睡眠,「把正在做的每件事列出來,然後刪掉四分之一,大多數人做得太多,卻不一定做得好。」
2018年6月28日

要改變學生圍著教師打轉的課堂模式

哥倫比亞大學發展心理學、教育學教授Deanna Kuhn認為,老師不應成為課堂上的權威,主導學習的還是學生自己。
2018年6月15日

香港高中生職業生涯技能規劃的實踐與啟示

李子建:考慮到在中學階段加強職業生涯和人生規劃教育、幫助青少年順利升學/投入工作的重要性,應採取多種方法來滿足學校和學生的多元化需求。
2018年6月5日
12››下一頁