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教育

如何為孩子選擇合適的培訓機構?

李靜:孩子就像一粒種子,剛剛發芽,父母就會迫不及待地判斷她會是一株什麼花。如果父母願意帶著耐心、喜悅和好奇的心態,才能幫助孩子長成她獨特的生命。

在很多父母心目中,為孩子創造「多樣性人生的可能」是最棒的成長禮物。然而學校和家庭教育受限於師資和有限的教學內容,再加上父母的時間和精力不足,這樣的需求往往不能得到滿足。一句「不要讓孩子輸在起跑線上」的口號已經讓眾多家長在素質教育的學習上不得不讓孩子快馬再加鞭。鋼琴、武術、奧數、英語和繪畫等,能有的內容,只要條件允許,都盡量給孩子安排上。

於是,從上個世紀末開始,各類校外培訓機構如雨後春筍般冒出來,嘗試著填補這一市場空白:從最初的應試類考試考前輔導,過渡到K12教育的補習,到今天越來越多的素質教育培訓內容的湧現。孩子的課餘時間就那麼少,市場上可選擇的培訓機構又那麼多,如何真正為自己的孩子尋找到一個適合的校外培訓機構,可能已經成為很多父母當下最為關切的問題。

筆者在過去兩年中,利用每月一次的小巴哥少兒公益活動的機會,通過面談、走訪、微信聊天和電子郵件的方式,進行了關於「小學階段素質教育需求」問卷調查活動。問卷共設計了22個問題,向302個居住在上海的家庭發出問卷,實際完成全部問題回答的共有83個家庭,受訪家庭中孩子的年齡在5-13歲之間,其中70%的孩子目前就讀於上海公立小學。參與問卷的家庭目前都居住在上海,且家庭收入和父母職業均屬於城市中高收入人群。

結合問卷和統計數據,筆者試著就「如何為孩子選擇合適的培訓機構」這一話題,從兩個角度分享和討論:對自身培訓需求的了解,選擇培訓機構的考量因素。任何服務和產品的購買,對自身需求的了解是一項必做的準備功課。本篇從第一個角度,嘗試列出五大方面,來幫助家長認識和調整自身的培訓需求。下篇將就如何選擇培訓機構展開討論。

1、家長期望的設定

父母總希望把最好的提供給孩子。但在選擇合適的培訓機構時,家長最初的找尋動機是什麼?或者我們的期望到底是什麼?可能受限於精力或能力,我們並不是特別清楚。在筆者的調查問卷中,關於「您讓孩子參加課後活動最大的目的是什麼?(可複選,最多選3項)」一項調查中,我們看到

幫助孩子發掘興趣點(75.9%)

開拓眼界,增長見識(51.8%)

讓孩子學習新技能(43.4%)

拓展社交能力(39.8%)

輔助升學(22.9%)

琴棋書畫,樣樣全面(4.8%)

這些數據僅代表部分家長的需求。但父母在準備給孩子選擇課外培訓機構前,可以試著設置一些類似的問題,問問自己,搞清楚我們選擇課外培訓的目的,和對孩子的期望到底是什麼。目的或目標的設定,應簡單、清晰和具體,盡量避免「一魚多吃」的想法,這不現實。比如父母期望找到一個既能幫助孩子完成學校功課,又能適當培培優,又能看護孩子等到父母下班去接的地方。很多父母本著這樣的目的選擇了托班課程。可試想一下,一群不同年齡的孩子擠在一間教室里寫功課,僅有一位「全能」老師穿梭在幾個教室維持秩序,這樣的課程顯然達不到家長的預期。托班的主要功能就是看護孩子。除此以外對托班存在的任何其他預期都是不切實際的。而且,家長一廂情願地增加很多額外的預期,正說明了家長對自身培訓需求的思考還不夠清晰、主次不明,導致了培訓課程的選擇出現了前後矛盾的情況。

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