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教育

我用提問法教孩子寫英語作文

樓夷:我關注孩子能不能把事情說清楚,這並不容易,因為小朋友的特點就是思維跳躍。而我的解決辦法是提問。

There are three doors in my magic tree house.

Open the first one you get into a world of possible, everything is possible.

Open the second door, you get into a world of impossible, everything is impossible.

And there is a third door. Open it you get into a world without either possible or impossible.

看完英文經典兒童系列小說《Magic Tree House》(神奇樹屋)後,女兒朵拉寫下這樣一段話,開啟了自己心中的神奇樹屋。

朵拉今年6歲半。去年的這個時候,她剛剛學會幾個英文單詞。可是現在,她對英文寫作的興趣大增,已經開始創作自己的小說了。

通常來說,聽、說、讀、寫這四個階段在語言學習中是循序漸進的。但是從我輔導朵拉學習英文寫作的經歷來看,如果能夠找到契合小朋友興趣的主題以及輕鬆自然的方式,完全可以提早開始嘗試寫作訓練。

第一步:鼓勵孩子表達

去年年初,朵拉在美國加州的一所小學的Kindergarten 班級上了5個月。當時她只認得幾個單詞,但幾乎所有的作業都與寫作相關。

2月份的情人節,老師讓孩子送賀卡給朋友,並寫一句話。

春天到了,老師介紹瓢蟲,讓孩子寫一句話,說說自己是哪種瓢蟲。

家長會通知書的每個字都是虛線打印的,讓小朋友描下來,帶給父母。

各種作業都是為了讓小朋友們意識到,語言是用來表達的,自己不僅能讀能聽,也能寫。當然,這充其量只是造句,遠遠稱不上寫作。朵拉的第一篇作文,反而是回國後開寫的。

回國後,為了讓朵拉保持對英語的興趣,我們報了一個在線英語班。該機構恰好舉辦寫作比賽,老師鼓勵朵拉參加比賽,說想寫什麼就寫什麼,寫100字就夠了。

「100字也太多了吧。」我當時想。令我感到吃驚的是,朵拉很快完成了平生第一篇正式的作文,足足有360多個字。原因在於,她寫的主題是她的最愛——冰淇淋。朵拉每天都在想着怎樣讓媽媽給她買各種各樣的冰淇淋,等於天天在打腹稿。通過作文來表達對於冰淇淋的熱愛,自然水到渠成。

這件事啟發了我:既然孩子有表達的慾望,何妨讓她試着先寫寫看?不必追求多長多完美,只要開啟他們用文字表達的路程就好。

第二步:從口述到電腦寫作

但我還有一個疑問:以前朵拉造句挺花時間的,寫了又擦,擦了又寫。為什麼這次寫作文反而那麼輕鬆呢?

我發現,因為這次她是用電腦寫的。寫作被視為英語學習的最後一個階段,除了小朋友認知能力不成熟,還有識字不多和肌肉發育不完全的緣故。寫字容易寫錯,而且寫起來特別累,當然不願意寫了。但是在電腦上寫,只要按鍵盤就行。為了讓朵拉更省力,我乾脆讓她口述,我打字。她可以坐着講,或者站起來,甚至邊走邊講。有時候她還會走過來看我打字,說:「這個字打錯了,你趕緊去查查字典。」

是不是很有霸道總裁和小秘書的既視感?寫作文既輕鬆,又佔據主導地位,還能立即讓自己腦中的幻想變成文字。這樣的好事誰不願意啊!

每天晚上,朵拉都在書房的電腦桌前並排擺上兩張椅子,還放上椅墊,然後眼巴巴地等着我們和她一起寫作文。孩子有積極性我當然高興,但這樣太花時間,後來我便要求她自己寫。

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