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教育

「中國需要培養更多喬布斯」

專家們表示,中國的僵化教育體制獎勵擅長應考的學生,而不適合造就中國經濟多元化所需的創造性思維者。

還是一名高中生的時候,James Li就知道他想要的不只是中國教育體系提供的那些死記硬背的課程。

他說:「我覺得如果我接受了更全面的教育,我可能會成為一個企業家,或不那麼害怕接受一個不太傳統的工作,」James Li後來在一所中國大學讀書,現在在杭州做一名技術支持專員。

等級制的公共教育體系給許多中國學生帶來過類似的挫敗感,這種教育體系可以追溯到封建時代的科舉考試。從6歲到18歲,學生們死記硬背,周末還要參加填鴨式的補習班,旨在通過嚴苛的大學入學考試,即高考。專家們表示,這種僵化的模式不適合造就中國經濟多元化所需的創造性思維者。

「高考體制所做的就是(獎勵)擅長考試的學生,」落戶四川的教育研究者和作家江學勤表示。「但教育服務於經濟目的——而眼下,中國需要的是更多的史蒂夫•喬布斯。」

在本世紀初,為了複製西方畢業生創業的成功故事,中國開始拷貝西方的教育模式。政策制定者們從商界獲得靈感:中國經濟自上世紀80年代以來快速增長,在一定程度上就是得益於同外國公司組建合資企業,然後對接觸到的技術進行「逆向工程」。

如今,中國高速鐵路縱橫交錯,遍布全國,這是通過消化吸收外國合資夥伴的專長而掌握的眾多技術之一。作為交換,中國承諾讓外國公司進入其日益增長的消費市場。

政策制定者決定在教育領域採取同樣的做法,與西方合作夥伴合辦大學。

2003年,中國發布了首批創立中外合辦大學的監管法規。中外合辦大學被視為獨立的法人實體,中方擁有51%的股份,外國大學擁有49%的股份。

對西方大學來說,合辦大學提供了進入一個未開發的高等教育市場的誘惑,該市場每年向社會輸送大約800萬畢業生。對中國來說,它們是有望帶來高回報的高風險賭博。通過將人文學科教學大綱的要素引入高等教育體系,中國力求吸引國際師資和學生。

紐約大學和華東師範大學(East China Normal University)在2012年合作創辦的上海紐約大學(NYU Shanghai)的校長俞立中表示:「就中國培養擅長創新的學生而言,這是一筆真正高明的投資。」

除了上海紐約大學以外,中國教育部還批準了另外9所中外合辦大學。最早一批包括利物浦大學(Liverpool University)與西安交通大學(Xi』an Jiaotong University)合辦的學校,以及諾丁漢大學(University of Nottingham)與中國民營教育機構——萬里教育集團(Wanli Education Group)的合作。上海紐約大學的第一屆學生於今年5月畢業。

在江蘇省,美國杜克大學與武漢大學合辦的崑山杜克大學(Duke Kunshan University)正準備招收首批本科學生——該校在7年前就開始建設校園。

這種模式並非沒有問題。近幾年,教育改革與日益不開明的政治氣候發生衝突。紐約大學和杜克大學都在訂立合辦大學的協議時納入了學術獨立的法律條款,包括招聘高級職位的自由,以及設計自己的教學大綱、邀請演講者和發表文章的自由。

然而,人們在最近幾個月越來越擔心,中國在國家主席習近平的領導下可能逆轉政策。上海紐約大學的互聯網技術專家克萊•舍基(Clay Shirky)表示:「我很想告訴你,我們是某種先鋒,但誰知道呢?這是一場正在順利進行的全球主義實驗,但我不清楚北京方面未來是否想要全球主義。那一切讓我們覺得有點像是溫室里的花朵。」

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