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我經歷過的中美中學教育

沙童:美國德州四年高中生活讓我從靠突擊的考試型選手變成踏實的奮鬥型選手。中國教育重成果,美國重過程。

眼下中國高考考生還在緊張地等待着分數線的公布。網上流行的說法是:「高考是中國人一生中最後一次不看顏值的比拼。」的確,高考是一場公平的競賽,它可以決定一個人此後接受怎樣的教育,接觸怎樣的人群,就職於怎樣的公司,也就間接決定了他(她)將來有多大機會走向怎樣的人生方向。於是,中國的孩子們從上小學起就被灌輸高考的重要性,人們深信,只要在高考這一場考試中表現優秀,將來的人生就有了保障。然而在太平洋彼岸的美國,學生們大概對考大學有着不一樣的理解。

就說考試這件事吧。

在北京上初中的時候,我仗着自己知識基礎還算紮實,平時對老師布置的作業那是毫不在乎。我一直堅信,不管我平時怎麼撒開了瘋玩,只要期中和期末考試之前好好複習,拿個班裡前幾名,那麼我的父母和老師就不會來找我麻煩。我還記得那時的早自習,坐在我前面的小組長回過頭來跟我要作業,我會理直氣壯地說:「昨晚一口氣看了兩集《奮鬥》,哪兒有時間做作業啊!」小組長拿我沒轍,甚至連老師都會因為我優異的考試成績放我一馬(好幾馬)。

2010年八月,我剛剛過完15歲生日便急着收拾鋪蓋,從生我養我的北京城飛去美國南部的德克薩斯州,在一個名為泰勒的小鎮上度過了四年的高中生活。我到那裡的第一個學期就體會到了美國教育體制和中國的不同:每門科目的總成績不是被一場考試決定,而是由每日作業,當堂抽測,課堂參與度,單元考試和期末考試這幾項成績按照一定比重來決定的。就好比說,如果你有一天偷懶沒寫作業,每日作業這一項就會有一個零分,如果它拉低了每日作業總成績10分,而homework佔總成績的10%,那麼你這門課的總成績就會立刻下降1分(10x10%)。這意味着,我必須極度重視我在課堂的每一項表現,但凡有一次作業沒交,或者因為偷懶沒讀書考砸了抽測,那麼我給總成績造成的損失就要在大考試里加倍努力補回來。而每門課的成績又會匯總成一個績點(GPA),也就是考大學時招生官重點考察的條件。

還記得我入學的第一個學期,英語文學課學到了《吉爾伽美什史詩》,目前世界最古老的英雄史詩,四千多年前就在蘇美爾人中流傳。當時,課上的當地同學們都會暗自抱怨道「雖然這本書不長,但是讀一頁彷彿有一個世紀那麼久」。確實,要是讓咱中國人讀一本沒有注釋的文言文書籍,也會感到困難。而我作為一個英語為非母語的插班生,被這本書徹徹底底打敗了,完全失去了信心。老師布置的讀書作業也沒有勇氣去讀,導致第二天抽測的時候考了我人生中第一個不及格的分數。這個分數拉低了我這門課的總成績整整5分,以至於到最後,就算我的期末考試拿了很高的分數也沒能挽救回來,這門課最終也成為了我四年高中生涯里唯一一門沒拿A的課,在我的成績單上畫下了污點。

從那以後,我明白了,想要在美國高中成為一名學霸,一定要時刻緊繃神經,不能放過任何一份作業或一場考試。於是我改變了學習習慣,從一個靠突擊的考試型選手變成了腳踏實地的奮鬥型選手。我漸漸發現,用這種方式學習更能激發我的興趣。

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