登錄×
電子郵件/用戶名
密碼
記住我

為您推薦

全球商業的未來

數位化是否代表教育的未來?

在線教育有各種優勢,吸引了越來越多的人註冊學習在線課程。

沒有老師、沒有課程表也沒有考試,Ecole 42是一家與眾不同的教育機構,每周開放七天,每天開放24個小時。學生們可以隨時進入這所依託於科技的學校,按自己需要努力學習。

這會是教育的明天嗎?

法國互聯網和電信業億萬富翁澤維爾•尼爾(Xavier Niel)一定是這麼認為的,他於2013年在巴黎創建了這所面向青年的編程學校。他在為學校命名時選擇「42」這個數字是有理由的。正如《銀河系漫遊指南》(Hitchhikers』 Guide to the Galaxy)的書迷所知道的,42是對有關生命、宇宙以及萬事萬物的終極問題的答案。

尼爾是如此確信自己已經找到了答案,以至於他承諾將為Ecole 42提供未來十年所需的資金,並且還將花費1億美元在舊金山創建一所新學校。一位法國企業家教矽谷的極客們如何編程這件事頗有諷刺意味。

尼爾指出,設計精巧的在線課程比傳統的教室教學方式更加有效。學生們通過自行研究線上項目以及互相交流的方式可以學得最好。個人對個人的借貸(P2P)或許正在經歷一段艱難時期,但個人對個人的學習可能正處在上升期。他表示:「我們正在幫助人們做好共同學習的準備。」

教育科技(EdTech)——這個名詞已經不可避免地變得廣為人知——無疑是一個越來越活躍的投資領域。EdSurge是一家跟蹤此類投資的公司。據該公司統計,僅2015年上半年,全球範圍內在教育科技領域共發生投資161筆,金額總計15.9億美元。

一些傳統主義者對於在線教育嗤之以鼻,稱在線教育永遠只能滿足少數人的需要,而且不管怎麼說,這一領域我們已經探索過了。他們提到,大約十年前數所頂尖大學開發出了「大規模開放在線課程」(簡稱Mooc)平台,剛開始時也曾激起歡欣鼓舞之情,但很快人們就感到了失望。

他們指出,線上體驗永遠無法取代師生之間形成的私人關係,以及由此建立起來的人脈網路。有些Mooc平台的課程完成率最低僅有4%。

但教育科技可能終於快要進入成熟期了,主要有以下三點原因:產品、成本和易用性。

在線大學優達學城(Udacity)的掌管者塞巴斯蒂安•特龍(Sebastian Thrun)表示,第一代Mooc平台表現得如此糟糕是有充分原因的:「這些產品本身的質量很差。」隨便選一位大學老師杵在攝影機前,讓他在燈光昏暗的大學講堂里講一個小時,這不太可能刺激得了學生的神經元突觸。

優達學城和其他的在線課程提供方已經學會了製作長度更短、更有感染力的視頻,並將它們與測驗和小挑戰結合在一起,以使學生積极參与。某些課程,例如Ecole 42的課程,提供混合學習模式,即將現實和虛擬世界結合在一起。

多個Mooc平台還與僱主的需要以及個人對終生學習的需求緊密聯繫在一起。優達學城已與美國電報電話公司(AT&T)、谷歌(Google)等企業合作設計課程,並為學員頒發「微學位」(nano-degree)。對於某些此類課程,優達學城甚至會在學生畢業後沒能找到工作的情況下向學生退還學費。特龍表示:「目前我們不確定的是,現有的大學是否是創造教育的合適場所。」

在線教育的第二個優勢是,相對於現有大學的絕大多數學位項目而言,它的花費要便宜得多。鑒於美國的學生負債規模現已高達1.2兆美元,這方面的吸引力正變得愈發強烈。

版權聲明:本文版權歸FT中文網所有,未經允許任何單位或個人不得轉載,複製或以任何其他方式使用本文全部或部分,侵權必究。

讀者評論

FT中文網歡迎讀者發表評論,部分評論會被選進《讀者有話說》欄目。我們保留編輯與出版的權利。
用戶名
密碼
-->*%>
設置字號×
最小
較小
默認
較大
最大
分享×