作者在很大程度上不过是崇洋媚外而已。中国的基础教育不但没什么不好,而且是世界顶尖教育形式。中国的小学生自有其乐,哪里就成书呆子了!我在美国上了大学之后,才知道中国的教育比美国好得多——从小学到大学,中国的教育制度比外国都要好得多。西方国家是科学的发源地,当然有太多值得我们学习的地方。但学习外国,要取其精华,去其糟粕,决不是一锅端,好的学,坏的也学。
可以具体一些
我本身就是典型的中国教育的产物,因此拿我本身为例最能说明问题:
我的基础课程在美国很少遇到对手——这并不是说我是世界上最聪明的人,而是因为我在中国受过的高强度的训练。比如说,我在数学、物理、化学、历史、地理等方面的能力比一般学生都要强得多。而且我的动手能力比美国本地学生更强(物理、化学实验,我都是主要操作者)。这清楚地说明了中国初等、中等教育更高一筹。
中国大学的教育方式要比美国好不知多少倍。在中国,学生从大学一年级开始,什么都事先安排好了——25个人在一个班,一直到大三甚至大四,大部分人都在一起(共同的教室,共同的宿舍)。这些人所有的课程都一样。这种安排方式有非常的好处:1、学生们一切都同步,可以一起讨论问题、解决问题,提高学习成绩;2、这样极有利于搞好人际关系,让25个人成为永远的朋友,对将来进入社会后的发展也极有好处。
但在美国,没有任何两个人的课程是同步的,也没有任何两个人一直住在同一个宿舍(课程不同步,即使一直住在同一个宿舍,也不起多大作用)。一堂课结束后,所有的人全都做鸟兽散,想找个人讨论问题都找不着,根本就不利用小组学习(而小组学习是教授们所提倡的——是不是很可笑?)。而且这也不利于搞好人际关系——四年下来,没有几个人有真正朋友的,因为没有几个人能经常在一起!
另外,我不是没有工作过。我在北京工作了10年之后才来到美国,因此对中美教育制度有全面的认识。
3、教材统一购买,学生不用操心教材的事,这样,学校大批购买教材时,就能以更低的价格购入,学生会受益;另外,由于不用操心教材的购买,学生可以把更多精力放在学习上。在美国,购买教材完全是学生自己责任,不但经常误事,还会被学校的书店盘剥——比如,购买同一本书,网上可能是50块,而学校书店就可能是100块或150块;但因为网上购买太费时,而在学校书店可立即得到,因此虽然学校书店要贵得多,也有很多人购买,学生无形中就付出了高额的价格;有时,连学校书店都没有教材,学生就只好没有课本上课,非常误事。
我就有一次,开学好几个星期了,仍然没有教材,有好多阅读、作业都耽误了,但因为下课后所有同学做鸟兽散,又很难找到可以借书的人;同时还因为,每次去书店,得到的回答都是,马上就到,但几天过去了,仍然拿不到,人心急如焚,但又没有办法。
4、学生统一上学,统一毕业,不会担心哪门课没上。而在美国的大学,不管是必修课还是选修课,虽然有导师帮助,但基本上完全由学生自己选课,有许多学生以为自己毕业了,去申请毕业,结果学校说他们还缺一些课程,因此他们不能毕业,还得再上,完全破坏了一个学生的计划。
你看看,目前为止,支持我在一楼发言的只有9人,而反对者则多达40人。这清楚地说明,一些人对中美教育,根本就不是知己知彼。他们崇洋媚外,以为美国发达了,美国一切都值得学。在他们眼里,连美国人的粪便都是香的。
其实,什么素质教育,完全是胡扯,完全是一些人崇洋媚外,鹦鹉学舌、人云亦云,自己骑着骏马,明明世界第一,他们却认为别人的驴比自己的马还好,真是没有脑子,误导他人,误民误国,让人深感痛惜。
作者在很大程度上不过是崇洋媚外而已。中国的基础教育不但没什么不好,而且是世界顶尖教育形式。中国的小学生自有其乐,哪里就成书呆子了!我在美国上了大学之后,才知道中国的教育比美国好得多——从小学到大学,中国的教育制度比外国都要好得多。西方国家是科学的发源地,当然有太多值得我们学习的地方。但学习外国,要取其精华,去其糟粕,决不是一锅端,好的学,坏的也学。
可以具体一些
我的基础课程在美国很少遇到对手——这并不是说我是世界上最聪明的人,而是因为我在中国受过的高强度的训练。比如说,我在数学、物理、化学、历史、地理等方面的能力比一般学生都要强得多。而且我的动手能力比美国本地学生更强(物理、化学实验,我都是主要操作者)。这清楚地说明了中国初等、中等教育更高一筹。
中国大学的教育方式要比美国好不知多少倍。在中国,学生从大学一年级开始,什么都事先安排好了——25个人在一个班,一直到大三甚至大四,大部分人都在一起(共同的教室,共同的宿舍)。这些人所有的课程都一样。这种安排方式有非常的好处:1、学生们一切都同步,可以一起讨论问题、解决问题,提高学习成绩;2、这样极有利于搞好人际关系,让25个人成为永远的朋友,对将来进入社会后的发展也极有好处。
但在美国,没有任何两个人的课程是同步的,也没有任何两个人一直住在同一个宿舍(课程不同步,即使一直住在同一个宿舍,也不起多大作用)。一堂课结束后,所有的人全都做鸟兽散,想找个人讨论问题都找不着,根本就不利用小组学习(而小组学习是教授们所提倡的——是不是很可笑?)。而且这也不利于搞好人际关系——四年下来,没有几个人有真正朋友的,因为没有几个人能经常在一起!
另外,我不是没有工作过。我在北京工作了10年之后才来到美国,因此对中美教育制度有全面的认识。
作者在很大程度上不过是崇洋媚外而已。中国的基础教育不但没什么不好,而且是世界顶尖教育形式。中国的小学生自有其乐,哪里就成书呆子了!我在美国上了大学之后,才知道中国的教育比美国好得多——从小学到大学,中国的教育制度比外国都要好得多。西方国家是科学的发源地,当然有太多值得我们学习的地方。但学习外国,要取其精华,去其糟粕,决不是一锅端,好的学,坏的也学。
可以具体一些
我本身就是典型的中国教育的产物,因此拿我本身为例最能说明问题:
我的基础课程在美国很少遇到对手——这并不是说我是世界上最聪明的人,而是因为我在中国受过的高强度的训练。比如说,我在数学、物理、化学、历史、地理等方面的能力比一般学生都要强得多。而且我的动手能力比美国本地学生更强(物理、化学实验,我都是主要操作者)。这清楚地说明了中国初等、中等教育更高一筹。
中国大学的教育方式要比美国好不知多少倍。在中国,学生从大学一年级开始,什么都事先安排好了——25个人在一个班,一直到大三甚至大四,大部分人都在一起(共同的教室,共同的宿舍)。这些人所有的课程都一样。这种安排方式有非常的好处:1、学生们一切都同步,可以一起讨论问题、解决问题,提高学习成绩;2、这样极有利于搞好人际关系,让25个人成为永远的朋友,对将来进入社会后的发展也极有好处。
但在美国,没有任何两个人的课程是同步的,也没有任何两个人一直住在同一个宿舍(课程不同步,即使一直住在同一个宿舍,也不起多大作用)。一堂课结束后,所有的人全都做鸟兽散,想找个人讨论问题都找不着,根本就不利用小组学习(而小组学习是教授们所提倡的——是不是很可笑?)。而且这也不利于搞好人际关系——四年下来,没有几个人有真正朋友的,因为没有几个人能经常在一起!
另外,我不是没有工作过。我在北京工作了10年之后才来到美国,因此对中美教育制度有全面的认识。
中国大学的同步安排方式还有两个重大好处(按照上述既定排序,并与美国加以对比):
3、教材统一购买,学生不用操心教材的事,这样,学校大批购买教材时,就能以更低的价格购入,学生会受益;另外,由于不用操心教材的购买,学生可以把更多精力放在学习上。在美国,购买教材完全是学生自己责任,不但经常误事,还会被学校的书店盘剥——比如,购买同一本书,网上可能是50块,而学校书店就可能是100块或150块;但因为网上购买太费时,而在学校书店可立即得到,因此虽然学校书店要贵得多,也有很多人购买,学生无形中就付出了高额的价格;有时,连学校书店都没有教材,学生就只好没有课本上课,非常误事。
我就有一次,开学好几个星期了,仍然没有教材,有好多阅读、作业都耽误了,但因为下课后所有同学做鸟兽散,又很难找到可以借书的人;同时还因为,每次去书店,得到的回答都是,马上就到,但几天过去了,仍然拿不到,人心急如焚,但又没有办法。
4、学生统一上学,统一毕业,不会担心哪门课没上。而在美国的大学,不管是必修课还是选修课,虽然有导师帮助,但基本上完全由学生自己选课,有许多学生以为自己毕业了,去申请毕业,结果学校说他们还缺一些课程,因此他们不能毕业,还得再上,完全破坏了一个学生的计划。
你看看,目前为止,支持我在一楼发言的只有9人,而反对者则多达40人。这清楚地说明,一些人对中美教育,根本就不是知己知彼。他们崇洋媚外,以为美国发达了,美国一切都值得学。在他们眼里,连美国人的粪便都是香的。
其实,什么素质教育,完全是胡扯,完全是一些人崇洋媚外,鹦鹉学舌、人云亦云,自己骑着骏马,明明世界第一,他们却认为别人的驴比自己的马还好,真是没有脑子,误导他人,误民误国,让人深感痛惜。
【这位获百万奖金的“全球最佳教师”给全世界的建议是:学中国做好这事】安德里亚·扎菲拉库是伦敦的一名普通女教师。她的学生来自英国最贫苦的家庭,执教12年后,她被评为“全球最佳教师”。近日,扎菲拉库在接受英国《金融时报》采访时,向所有希望提升教育水平的国家分享了一条至关重要的“秘籍”:向中国学习!
——现在那些盲目崇拜美国的人、那些盲目反对我的发言的人,该清醒了吧?