《另一片星空》
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「求生」與「管控」——破解青春期迷思

徐海娜:如何理解青春期孩子對控制的敏感?他們希望父母「不存在」嗎?共情、不缺席的愛及適度的距離,才能更好幫助孩子成為獨立個體。
4天前

安全與自由之間:新加坡的防疫探索

徐海娜:基於藍牙技術的可穿戴式防疫追蹤器會侵犯隱私嗎?全民檢測是否萬無一失?對保障個人自由和公共安全,新加坡人民有疑慮,政府也在探索。
2020年10月29日

減少學生跳樓悲劇,從提升教育專業度入手

徐海娜:如果家長和校方能從提高教書育人的專業性入手,重複地教和耐心地等,或許能減少類似跳樓悲劇的發生。
2020年9月25日

在焦慮的時代,閱讀如何療愈內心?

徐海娜:如果我們能培養孩子閱讀的習慣,孩子便有機會獲得被文字撫慰的安詳,他們任何時候都能獲得恢復自信和內在成長的精神力量。
2020年8月27日

一百多年過去了,學生是否依然面臨「在輪下」的威脅?

徐海娜:赫爾曼•黑塞的《在輪下》講述的是一個天才少年被教育摧毀的悲劇故事。雖發表於1906年,但其思想內容並不過時。以其反觀今日教育,仍令人長嘆不止。
2020年8月4日

你們到底最愛誰?——談談「二胎時代」如何令手足和睦

徐海娜:有家長說,生二胎是希望孩子「有個伴兒」。然而抱持這個願望的不少人卻在現實中碰壁,老大常常表現出的嫉妒行為令父母不禁為手足相處的前景擔憂起來。
2020年7月28日

談談家庭教育的終極目的——兼評《教育,伴隨著成長》

徐海娜:作為父母,我們常常自認已經給了孩子我們力所能及的最好的教育,為什麼孩子還是這樣迷茫?
2020年7月3日

新聞=真實世界嗎?——如何教孩子看到真實

徐海娜:面對因為疫情而長時間呆在家裡的孩子們,我們應該如何和他們談論世界真實的模樣?
2020年6月3日

新加坡疫情觀察:分段重啟,迎接後「斷路器」時代

徐海娜:在疫苗成功研製出來之前,人們可能需要長時間與疫情共處。新加坡的三步解封法,對於人們在心理和生活方式上,漸漸適應與疫情共處的生活非常有幫助。
2020年6月1日

新加坡疫情觀察:飆升的數字、舉報隱憂與政策走向

徐海娜:人們要求政府加強控制,在特殊時期渴望賦予政府更多權力,但是假如疫情真的如專家預測無法在短期內結束,人們是否能夠習慣長期受管控的生活?
2020年4月20日

新加坡疫情下的生活:「斷路器」與焦慮,誰能獨善其身?

徐海娜:不論新加坡怎麼做,作為這個世界的一份子,還是很難獨善其身。疫情於全世界蔓延之下,誰能真正隔離和孤立呢?
2020年4月7日

新加坡疫情下的生活筆記:留學生、疫病與國家義務

徐海娜:政府可以不斷收緊入境政策,限制外國人入境,但是對自己的國民,永遠是敞開大門的,這也許就是國家在危難時候對於國民的意義。
2020年3月30日

新加坡疫情下的生活筆記(3.27):政府推480億與民眾共渡時艱

徐海娜:新加坡副總理兼財政部長王瑞傑在國會發布了2020年追加預算案,主要目標有三個,「保工作、保企業、保未來」。
2020年3月27日

新加坡疫情下的生活筆記(3.26):新加坡人戴不戴口罩?

徐海娜:這場瘟疫不僅侵蝕了人類的身體健康,也在侵蝕著人類的精神健康。不知人們是否都能為自己找到足夠的口罩,更不知人們是否都做好了心理準備。
2020年3月26日

新加坡疫情下的生活筆記(3.25):「內封」逐步開始,距離全面封鎖還有多遠?

徐海娜:開始正式執行「外封」之後,新加坡昨晚又宣布了新的政策,標誌著努力了幾個月不封鎖、不停工、不停學的新加坡,也漸漸開始實行「內封」。
2020年3月25日

新加坡疫情下的生活筆記(3.24):訊息透明克制恐慌

徐海娜:新加坡人更傾向於相信政府,一是政府的訊息透明度高,相對能夠贏得民眾更多的信賴,二是政府對輿論的響應速度,令誤導人的言論幾乎沒有生存的空間。
2020年3月24日

新加坡疫情下的生活筆記(3.23):「外封」會是一個轉折點嗎?

徐海娜:這項類同於「封國」的邊境管制措施,就像是一個轉折點。最掉以輕心的人都開始願意做出自我限制,我們的生活也許會因疫情而有很多不同。
2020年3月23日

沒有安全感,不僅是因為疫情本身

徐海娜:當一個人無論是染上疫病還是處於疑似狀態,都覺得說出來是安全的,至少會被人道和公正對待,那麼他一般不會隱瞞。
2020年2月4日

寒假,孩子們值得「真正擁有」

徐海娜:未來的不確定性要求人們有終身學習的能力。如果在童年便耗盡了熱情,只把學習當成一種苦役,如何指望將來仍有學習的渴望呢?
2020年1月15日

面對未來, 「核心素養」是否足夠?

徐海娜:近年源自歐美的「21世紀核心素養」等名詞風靡,成為很多國家制定教育政策的基礎。然而如此培養的學生是否有足夠的能力面對未來挑戰?
2019年12月17日
徐海娜,前電視媒體人,曾任欄目主編等職,後赴港讀書將自己歸零。香港城市大學碩士畢業後開始對兒童教育感興趣,之後又取得香港大學專業進修學院「特殊教育文憑」。曾擔任兒童導師,做過兒童教育課程設計。在香港BROADLEARNING教育機構eClass平台出版電子互動童書10本。同時還曾擔任香港雜誌及報紙的特約記者和長期撰稿人。2017年遷居新加坡,從事特殊兒童教育、童書以及繪畫創作。同時也是一位普通的媽媽,願意在此專欄將育兒的那些成功失敗的經驗和對教育的觀察與大家分享。
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