另一片星空 - FT中文網

「爲什麼我不能看巴斯光年？」

徐海娜：面對性別話題，如何接受差異是我們這一代人需要解決的問題，而擺在孩子面前的，是如何更有智慧地和平共處的問題。

2022年6月20日

我們失去的僅僅是童年的遊戲嗎？

徐海娜：兒童和成人的價值觀和做事風格正在融爲一體，最顯著的表現就是兒童遊戲的消失。

2022年5月24日

名著如何幫助孩子度過當下？

徐海娜：上百年來，人類的悲欣始終相通。聯繫當下去讀名著可幫孩子們抵抗「分享」和「點贊」帶來的短暫刺激，進行深入思考。

2022年4月26日

戶外可以摘口罩了，新加坡疫情結束了嗎？

徐海娜：雖日增上萬，但冠病影響已降低。新加坡大步走向與病毒共存，但仍保持政策彈性。

2022年3月24日

我爲什麼要爲孩童寫故事？

徐海娜：成人有成人的話想說，孩子有孩子的話想說，童書可以起到一個「連接」的作用。

2022年3月10日

如何與孩子談論戰爭

父母不見得有能力引導一場關於戰爭的對話，但只要願意傾聽和討論，就已經邁出了給孩子提供心理支援的第一步。

2022年2月28日

奧密克戎已成爲主流，新加坡如何應對？

徐海娜：新加坡在不斷放開其他疫情管制措施，有條件地縮短隔離和免除隔離等措施的同時，口罩漸漸變成了新加坡最後的堅持。

2022年1月24日

教育孩子需要有一顆不老童心

徐海娜：如何讓教育像是春風化雨一樣，如何讓孩子從聽故事中得到啓示，生髮出自己的內心力量，是老師和父母的修行。

2022年1月18日

奧密克戎挑戰下，堅持「與病毒共存」的新加坡怎麼樣了？

徐海娜：新加坡新增病例在達到峯值之後開始逐步回落。有不少人預測，眼下是暴風雨之前的「平靜」期，接下去新加坡的防疫政策值得仔細觀察。

2021年12月22日

私隱和迴歸：抑鬱症納入學生體檢後，不得不面對的問題

徐海娜：抑鬱症納入學生體檢後，怎麼做到真正對學生有利，怎麼真正幫助抑鬱症學生迴歸正常生活，仍然是一件令人憂慮的事，也是一件值得被持續關注的事。

2021年11月19日

從留學生辱罵父親事件看家庭關係的隱憂

徐海娜：表面上看，老父親心力交瘁，女兒張揚跋扈。然而這件事情，應該沒有這麼簡單。畢竟我們看到的只是冰山浮在水面上的那一小部分。

2021年10月26日

密接者也可不再隔離，新加坡的信心來自哪裏？

徐海娜：日增三千多，人心搖擺，但新加坡將繼續開放，密接者也不再隔離。決策的基礎是Delta的特性、數據和開放才能生存的信念。

2021年10月10日

新加坡本土病例激增，爲何還縮短隔離，開放旅遊？

徐海娜：福建爆發疑似新加坡入境者引發的疫情，有民衆呼籲延長入境者隔離期。新加坡卻反其道而行，將密接者的隔離期從14天減至10天。這是爲什麼呢？

2021年9月15日

「雙減」之後的暑假，正是找回「關係」的契機

徐海娜：當父母可以成爲孩子的安全港和堅實後盾的時候，孩子纔有來自內心的力量，在人生的道路上勇往直前。

2021年8月11日

新加坡終於邁出「與冠病共存」第一步

徐海娜：相關部門和專家預測，放鬆防疫措施之後，病例還會增加。目前新加坡抗疫的法寶是mRNA疫苗和相應的治療措施，以及增建的社區康復設施。

2021年8月8日

一波三折，新加坡「正常化」道阻且長

徐海娜：新加坡邁向全面恢復正常生活的道路沒有人們想像的順利，近期又出現了一次「重大挫折」，暴露出的社會問題仍然不可小覷。

2021年7月19日

放棄「零確診」，迎來「新常態」——新加坡抗疫政策新走向

徐海娜：一切正如抗疫跨部門工作小組早前指出的那樣，控制疫情的目的在於恢復正常生活，而不是爲了徹底消滅病毒。

2021年6月25日

「鄉下土豬」真的是在「逆天改命」嗎？

徐海娜：演講者自以爲的能透過高考來逆天改命，也許是個虛假判斷，他不是在改變命運，他只是順從了命運的安排。可是，這都是誰的錯呢？

2021年6月8日

閱讀教會我們直面「內卷」，細味生活

徐海娜：假如一個人有長期閱讀的習慣，生活就永遠都不會是一成不變的樣子，人們也會擁有足夠的內心力量，面對「內卷」。

2021年5月26日

提高戒備，審慎應對，新加坡防疫措施頻繁更新

徐海娜：剛剛過去的這個週末，是一個非常不平靜的週末，從週五下午到週日晚上，政府不斷出臺和更新防疫措施，以應對疫情的忽然變化。

2021年5月17日

當「青春期」撞上「更年期」，用「對話」改善困境

徐海娜：父母理應爲親子關係的改善負起大部分責任。而「對話」可以給我們力量，畢竟所有的教育都是建立在關係的基礎之上。

2021年4月13日

AI時代，我們還要學習外語嗎？

徐海娜：今年有中國政協委員提案取消英語主科地位，這個建議的基礎之一是翻譯機技術的成熟。在依靠AI翻譯就能無障礙交流的世界，學習外語還會那麼有用嗎？

2021年3月10日

納粹受害者紀念日裏的閱讀和思考

徐海娜：如果被孩子問到，「德國人爲什麼不阻止希特勒成爲希特勒？」我們應如何做出回答，解釋制度之惡與人性之惡。

2021年1月27日

愛看書的習慣如何才能持久

徐海娜：孩子是否有足夠的時間和自由去閱讀？家長和老師是否充當了合適的「引路人」？有些做法究竟是在培育閱讀習慣，還是在摧毀閱讀動機？

2021年1月8日